Zwischen Wörtern und Algorithmen: Kognitive Wege zur Programmierbildung

Abstract

Dieses Working Paper untersucht, wie Lernende sich von natürlicher Sprache zu formaler Anweisung, symbolischem Denken und algorithmischer Struktur bewegen. Es fragt danach, wie sprachliche Struktur die ersten Schritte in der Programmierbildung unterstützt oder erschwert.

Fokus

Im Zentrum steht die Verbindung von Grammatik, Abstraktion, Sequenzierung und Anfängerdenken beim ersten Kontakt mit Code.