Spracherwerb zwischen Bedeutung und Struktur

Abstract

Dieser Artikel untersucht Spracherwerb als einen Prozess, in dem Bedeutung, Wiederholung und strukturelle Muster gemeinsam wirksam werden. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lernende sprachliche Regeln nicht isoliert, sondern als Teil eines größeren Systems verarbeiten.

Fokus

Besonders relevant ist dabei die Verbindung zwischen früher Sprachentwicklung, symbolischem Verstehen und der inneren Organisation von Wissen.